Los paradigmas de la escuela tradicional que limitan la creatividad, homogeneizan o  condicionan el aprendizaje a contenidos curriculares estrictos, que etiqueta a los “alumnos diferentes como problema”  priorizando el Tener antes que el Ser, la Cantidad sobre la Calidad, están siendo reconsiderados en el  44to Encuentro Internacional y 1er Nacional:  “Prácticas Creativas  para una Pedagogía Integradora y Eco responsable” del 23 al 26 de septiembre: en Córdoba. PEDAGOOOGIA  3000

Siendo su propósito: intercambiar experiencias, dificultades y logros, descubrir otras formas de aprender,  enseñar y comprender la realidad, distintas a las ya reconocidas, convencidos que la creatividad puede manifestarse de muchas maneras y en diversos ámbitos. Seguros que nuestros aportes,  por pequeños que sean, ya hacen la diferencia. El enlace mundial parA una nueva educación (emAne) está compuesto por individuos,  instituciones y comunidades educativas que están impulsando una transformación real en la educación.

Estamos frente una generación de naturaleza precoz, madura, extremadamente sensible y empática, auto-realizada y auto-didacta, a la vez espiritual y pragmática. Son niños, niñas,  jóvenes y en menor grado adultos, que presentan talentos innatos excepcionales de mayor percepción y sensibilidad en ámbitos fisiológicos, afectivos, emocionales, éticos, conductuales, cognitivos, sociales, psíquicos y espirituales.

La nueva educación  está apuntando al desarrollo integral del Ser.

Lo que hubiera tomado muchos siglos, con esta aceleración histórica debido a cambios en todo el planeta, en los sectores socio-económicos y culturales; los cambios intrínsecos,  las extraordinarias proyecciones a futuro que esto conlleva como “apertura de conciencia” a nivel planetario y con estos nuevos niños, altamente empáticos y talentosos, lo vamos a presenciar en tan sólo un par de décadas.

¿Cuál es el papel que como individuos y como familia debemos asumir en este proceso de transformación ?

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